小学六种(zhǒng)说明方(fāng)法及作(zuò)用，六种说明(míng)方(fāng)法及作用(简短)是(shì)六种常用(yòng)说(shuō)明方法分别是举例子、引资料、作比较、列(liè)数字(zì)、分(fēn)类别、打比方(fāng)的。

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小学六种说明(míng)方法及作(zuò)用(yòng)，六(liù)种说明(míng)方法及(jí)作用(yòng)(简短)

　　举例子的作(zuò)用是使文(wén)章表达(dá)的意思更明(míng)确(què)，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　1、举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表(biǎo)达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　2、引资料

　　为了使(shǐ)说明(míng)的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料的范围很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì)。

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是(shì)将(jiāng)两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　5、分类别

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　6、打比方

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事(shì)物(wù)之(zhī)间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

小学六种说(shuō)明(míng)方法及作用

　　小学的六(liù)种(zhǒng)说明方法及作用如下：

　　1、举(jǔ)例子。

　　是(shì)通过(guò)列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的(de)说明方法。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确，使说(shuō)明的对(duì)象更生动形象，便于读者理解。

　　例(lì)句：我国名胜古(gǔ)迹(jì)十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫(gōng),孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉(lā)等。

　　2、列数字。

　　从数量(liàng)上说明(míng)事物特征或事理的方法。

　　需要注意的是，引用(yòng)的数字(zì)，一定(dìng)要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：使说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)更加精确、科(kē)学令人信(xìn)服。

　　例句：黄(huáng)河(hé)在(zài)近2000年(nián)间竟决口1500多次，改(gǎi)道26次(cì)，给(gěi)两岸人(rén)民带来(lái)了深重的苦(kǔ)难。

　　黄河(hé)是世界上(shàng)含(hán)沙(shā)量(liàng)最大的(de)大(dà)河，其(qí)含沙量(liàng)相当(dāng)于(yú)长江(jiāng)的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中(zhōng)斗老(lǎo)镇将(jiāng)两种类别相同或(huò)不同的事物、现象等加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　作(zuò)用：突出强调事(shì)物的某种特(tè)征。

　　例(lì)句：黄河是世界上含沙量最大的大河，其(三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式qí)含沙量相当于长(zhǎng)江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的(de)修辞手法来说明事物特(tè)征的一(yī)种(zhǒng)说(shuō)明方法。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生动(dòng)、形象。

　　例句：人们都(dōu)说(shuō)，黄河是中华民(mín)族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别。

　　要说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)，这种说明方法叫分类(lèi)别。

　　作用：使说明事物的特征条理清晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总(zǒng)的来说可以分为两(liǎng)大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式(shì)齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明(míng)的语言(yán)对事物的本质特(tè)征(zhēng)作概括的说明方法(fǎ)。

　　作(zuò)用：科学准(zhǔn)确地解释空(kōng)粗说明对象的(de)内涵,使说明更严(yán)密，更通俗易懂。

　　例句：两(liǎng)组对边分别平(píng)行的四(sì)边(biān)形叫平行四边形。

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