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西方的几何学来源于什么的勾股之学,认为西方的几何学来源于什么的勾股之学

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小说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果,反复(fù)的作用和表达效果答(dá)题格式

  反复的作(zuò)用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)分(fēn)别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到(dào)反复(fù)咏叹,表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗(shī)文的(de)格式整齐(qí)有序(xù),而又回环起伏,充(chōng)满语言美(měi)。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景物(wù)的特征(zhēng),使人如见(jiàn)其形,突(tū)西方的几何学来源于什么的勾股之学,认为西方的几何学来源于什么的勾股之学出(chū)形(xíng)象性。

  反复(fù)的(de)概念:

  反(fǎn)复(fù)就是根据表(biǎo)达需要,有意让句(jù)子或词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法,反复就(jiù)是为了强调某种(zhǒng)意(yì)思(sī),突(tū)出(chū)某种情(qíng)感,特意重复使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词语、句子或者段落(luò)等。

  反复的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行为,连续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到(dào)强调的目(mù)的(de)。

  例句:沉默(mò)呵(hē),沉默(mò)呵!不在(zài)沉默中爆发,就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅(xùn)先生(shēng)在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一词,表达(dá)自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时(shí)为了表达内容(róng)或(huò)结构安(ān)排(pái)的(de)需要,要连续两次以上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

  例句:大(dà)山原(yuán)来是这样的!月亮原来(lái)是这(zhè)样的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着(zhe),就(jiù)像第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情(qíng)。

  3、语段反复(fù):

  此类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻,真(zhēn)的”开头的一大(dà)段。

  简析:通过(guò)反复的强(qiáng)调,一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛(tòng)苦心情(qíng),同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上的(de)人(rén)们对她的(de)冷漠(mò),有力地(dì)批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启下(xià),层次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语(yǔ)气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡(fán)。

  答(dá)题(tí)格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格式(shì):

  比喻:化(huà)平淡为生动,化深奥为浅(qiǎn)显,化抽象为(wèi)具体。

  答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近(jìn)距离,亲切自然(rán):便于对话(huà),交流情感。

  答题格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现出了.……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng),增(zēng)强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟,条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现了(le).……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛,增强感染(rǎn)力,增强联想;创造(zào)气氛,揭示本质,给人以启示。

  反问:加强(qiáng)语气,增(zēng)强语势,表达了(的情感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考(kǎo)西方的几何学来源于什么的勾股之学,认为西方的几何学来源于什么的勾股之学,使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对(duì)比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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