音(yīn)读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致(zhì)可(kě)以分为“唐(tán陈睿怎么了，b站陈睿事件g)音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是(shì)使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是(shì)由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xí陈睿怎么了，b站陈睿事件ng)讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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