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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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