句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型混杂的(de)意思是：把两个句(jù)子(zi)放在一个句子应(yīng)该(gāi)结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句(jù)式结(jié)构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结构混合(hé)在(zài)一个表达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称(chēng)为结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意(yì)义被组(zǔ)合在一个句子中，使句(jù)子结(jié)构(gòu)混乱，意(yì)思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在一起(qǐ)的，而(ér)半转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个(gè)明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决的(de)根本原因，是(shì)党的作(zuò)风没(méi)有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不(bù)正”和(hé)“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的(de)师(shī)生(shēng)和(hé)科(kē)技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技工作者也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用(yòng)这种(zhǒng)结构，有时(shí)他想用那(nà)种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子(zi)的结构(gòu)是(shì)完(wán)整书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么的，但它的(de)最后一部分被用(yòng)作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业(yè)，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句(jù)主语以外的成(chéng)分(fēn)作为后半(bàn)句(jù)的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构(gòu)混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造成语句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构(gòu)或几个书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么意思(sī)硬凑在一个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成(chéng)将两(liǎng)种句式放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事(shì)物的内(nèi)部(bù)矛盾以及(jí)自(zì)然和闭(bì)则社(shè)会的(de)种(zhǒng)种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个(gè)书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么结构套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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