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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可(k菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞ě)以先(xiān)记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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