全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

　　关于全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)以及全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写的概念，全因素速写(xiě)图片，全因素素描是什么意思，全因素素描(miáo)步骤(zhòu)解(jiě)析(xī)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

全(quán)因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么因(yīn)素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么jīng)所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么