音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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