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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(x77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023īn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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