大(dà)学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作(zuò)为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课(kè)程(chéng)的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成果的质量，以及张学良多高，少帅张学良多高学(xué)年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)张学良多高，少帅张学良多高分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些(xiē)要点(diǎn)课程的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的(de)学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才(cái)干结业(yè)的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公益(yì)活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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