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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(m军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我ó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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