说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是(shì)说明方法(fǎ)及作用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章(zhāng)的(de)说服(fú)力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了(le)说服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说(shuō)明(míng)事物(wù)特征(zhēng)的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反(fǎn)映(yìng)事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文(wén)的(de)准确(què)性，准(zhǔn)确地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作(zuò)比较，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的(de)打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致(zhì)的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地(dì)说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石(shí)狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的(de)术(shù)语对某(mǒu)一概念(niàn)的(de)本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一(yī)个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单用(yòng)文字表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来(lái)预设将来可(kě)能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打(dǎ)比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(l碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别iè)数字(zì)：具(jù)体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了(le)被说明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明的对(duì)象（或科学(xué)事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)碾压与辗轧的区别是什么，辗轧与碾压有什么区别而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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