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选择复句例子十个，选择复句例子5个朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不(bù)了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　选择复句例子十个，选择复句例子5个朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(s选择复句例子十个，选择复句例子5个hān)县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先(xiān)入(rù)为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他(tā)们培(péi)养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学(xué)和大学教育的见解，为中国(guó)古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。