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　　輮使之然也(yě)的然指代前(qián)面的加工使木材曲折(zhé)。

　　出(chū)自荀(xún)子的《劝学》。

　　环绕(rào)“学不能够已”这个中心观点，从学习的意义、效果(guǒ)、情绪等方面(miàn)，有条理(lǐ)、有(yǒu)层次地(dì)加以(yǐ)论述。

　　很多(duō)运用(yòng)比方来说明(míng)道理，是这篇文章(zhāng)的特征。

　　荀(xún)子的《劝学(xué)》是向来为人们所(suǒ)传诵(sòng)的名篇，其间有些警句，已成(chéng)为勉励学习常用的成语。

　　这儿(ér)节选三段，在原文(wén)中本不(bù)相连，可是意脉一向，能够(gòu)独立成篇。

　　文章(zhāng)很多运用比方来说(shuō)明道理(lǐ)。

　　这些比方取之于人们了(le)解的(de)事(shì)物，又包括丰厚的(de)意(yì)义，因而，道理能说得粗(cū)浅(qiǎn)理(lǐ)解，发人深思(sī)。

　　“性恶(è)论”是荀子(zi)社会政(zhèng)治思想(xiǎng)的起点，他在作品中首要提出学习(xí)不能够中止，便是(shì)想捉(zhuō)住要(yào)害，处理根本问(wèn)题。

　　由于他十分重视这个(gè)问题，所以他把自(zì)己(jǐ)的见地(dì)，经过(guò)“正人”之口提(tí)出来，以示慎重。

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