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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位　　这个过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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