发(fā)奋还是发愤读书啊(a)，发(fā)奋还是(shì)发愤图强(qiáng)是两个都正(zhèng)确(què)的。

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发奋还是发(fā)愤读书啊，发(fā)奋(fèn)还是发愤图强

　　二者之间(jiān)的意思、基本(běn)解释(shì)、引(yǐn)证解释都有区别，具(jù)体如下：

　　一(yī)、意思不同

　　1、发奋(fèn)

　　意(yì)思为振作起来，奋发。

　　2、发愤

　　指下(xià)决心，立志，自(zì)觉(jué)不(bù)满足，而奋力(lì)为之。

　　二、基本解释不同

　　1、发奋

　　①、振作起(qǐ)来，奋发。

　　②、决(jué)定努(nǔ)力，发(fā)愤(fèn) 。

　　2、发愤

　　①、决心努(nǔ)力。

　　②、发泄愤怒。

　　三、引证解释不同

　　1、发奋

　　郭沫若《棠棣之花》第(dì)一幕：正是我(wǒ)们年青人发奋(fèn)有(yǒu)为的(de)时候了。

　　2、发愤

　　①、丁玲《过年》：“ 小菡要发(fā)愤读书，要争气。

　　②、鲁迅(xùn)《汉文学史(shǐ)纲要》第六篇：“盖秦灭(miè)六(liù)国，四方怨恨，而楚尤(yóu)发(fā)愤，誓虽三户必亡 秦 。

发奋还是发(fā)愤(fèn)读书(shū)啊

　　两个都可以，看你用的场(chǎng)合和具(jù)体的(de)意思。

　　 “发奋”与“发愤(fèn)”读音相(xiāng)同，意思也(yě)相(xiā我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日le='color: #ff0000; line-height: 24px;'>我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日ng)近。

　　了(le)解它们之间(jiān)的细(xì)微的差(chà)别，对正确使用这(zhè)两(liǎng)个词非常(cháng)必要。

　　　　先看“奋”和(hé)“愤”。

　　　　奋，繁体字作奋(fèn)，是(shì)个形声字，形旁是隹，和(hé)鸟有关。

　　本(běn)义指鸟振翅飞翔。

　　如：奋飞。

　　后来引申为振作、鼓动(我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日dòng)。

　　如：奋(fèn)斗、兴奋(fèn)、勤奋、奋不(bù)顾(gù)身(shēn)等(děng)。

　　　　愤，也是形声字(zì)，形旁是心，和(hé)人的心情有关(guān)。

　　指因为不满意而感情激(jī)动(dòng)。

　　如：气愤、愤愤不平等。

　　 　 再看，“发奋”和“发愤”。

　　　　意义有别。

　　发奋指振作起来，如：发奋努力、发奋(fèn)有(yǒu)为等。

　　发愤指(zhǐ)决心努力(lì)和皮圆。

　　如：发愤忘食、发愤(fèn)图强等。

　　发奋强调精神(shén)振作；发愤突出精神受到刺激(jī)而(ér)产(chǎn)生向上的内动力。

　　　　范(fàn)围(wéi)有别。

　　“发奋”使用的范围要比“发(fā)愤”大。

　　“发奋”可以指个(gè)人，也可以指群体或(huò)国家，而“发愤”一般只(zhǐ)指个人。

　　　　功(gōng)能有别(bié)。

　　“发奋”可以说“奋发”。

　　如：“发(fā)奋(fèn)努力(lì)”可以(yǐ)说“奋发努力”，“发奋(fèn)图(tú)强”可以说“奋发图强”。

　　而“发愤”则不能(néng)说(shuō)“愤(fèn)发(fā)”。

　　　　需(xū)要区(qū)分两个成语的意义。

　　发奋图强和发愤图强，两个都(dōu)有“谋求自强”之义。

　　前(qián)一个指振(zhèn)作精神，奋力自握锋强；后一个指下定决(jué)心，努力谋求强盛。

　　一个(gè)侧重于“振(zhèn)作(zuò)精(jīng)神”，一个侧重(zhòng)于“下定决心”，侧重(zhòng)点有(yǒu)所不(bù)同。

　　 所(suǒ)唤塌以(yǐ)可(kě)以说“发奋读书”（振作精神，努力读(dú)书），也可以(yǐ)说(shuō)“发愤(fèn)读书”（下定决心，好好读书）。

　　 希望(wàng)可以帮助你。

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