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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了shēng)们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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