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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。<古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读/p>

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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