句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思(sī)是(shì)句型混杂的意思(sī)是(shì)：把两个句子(zi)放在一个句子应该结束(shù)的(de)地(dì)方(fāng)的。

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句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式(shì)结(jié)构混乱，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下面是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我们来(lái)看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会(huì)造成句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也(yě)被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被(bèi)组合在一个(gè)句(jù)子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句型和(hé)那(nà)个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型是组合(hé)在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条款是“根(gēn)本原因是党(dǎng)风不正”和“党风(fēng)不(bù)作恶”的(de)混(hùn)合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京(jīng)大(dà)学(xué)的(de)教职员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学的师生(shēng)和(hé)科(kē)技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删除(chú)了(le)其中一(yī)项(xiàng)。

　　语言(yán)疾(jí)病(bìng)的类型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用这种结(jié)构，有时(shí)他想用那种结(地肖指哪几个生肖？jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句(jù)子的结(jié)构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说(shuō)了一半时(shí)间，突然又开始了新的事业，开始了新的一(yī)句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成分作为后(hòu)半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是地肖指哪几个生肖？否(fǒu)混杂(zá)，最基本的方法就是梳理(lǐ)主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同(tóng)的句法结(jié)构(gòu)混杂在一个(gè)表(biǎo)达式(shì)中，结果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向(xiàng)的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内(nèi)部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句话的结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话说了一半(bàn)，忽然(rán)另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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