朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句好段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北大(dà)学(xué)的留(liú)学生(shēng)活(huó)，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句(jù)末语气的罢合用，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待的原因，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲(huì)，小(xiǎo)而言之，是为(wèi)中(zhōng)国，就是希(xī)望中国有(yǒu)新的医学;大(dà)而(ér)言之，是(shì)为学(xué)术，就是希(xī)望新的(de)医(yī)学(xué)传到(dào)中(zhōng)国(guó)去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿(dùn)挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表(biǎo)现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也觉得(dé)无法报(bào)答藤(téng)野先生对自(zì)己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦银(yín)猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是(shì)的意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小(xiǎo)处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子却还(hái)多，后来用(yòng)被盖了全身(shēn)，用衣服(fú)包了(le)头脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义(yì)看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却(què)只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到(dào)一封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看(kàn)见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那时(shí)那地，我(wǒ)的意见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼办(bàn)囚人的饭食和我不相干，然(rán)而(ér)好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的理(lǐ)想，去(qù)日本留学，在(zài)东京(jīng)的(de)弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格(gé)为(wèi)仙台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模(mó亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢)桥且同他建(jiàn)立了深厚的师(shī)生友(yǒu)谊。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义影(yǐng)响下，当时的日本(běn)人对(duì)中国人(rén)民抱有狭隘的民族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不(bù)如(rú)此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫(háo)不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作(zuò)者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其御用文(wén)人(rén)的迫害，从(cóng)北京(jīng)南下，来到厦(shà)门大(dà)学任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初(chū)发表于同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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