郑强老师引发了(le)不(bù)小的争议。

郑强老师目前担(dān)任(rèn)太(tài)原理工(gōng)大学(xué)的(de)党委书记，职位已经(jīng)不小(xiǎo)。

他多年前已(yǐ)经(jīng)是教(jiào)育界的名人，所到之处，人流涌动，他(tā)就(jiù)代(dài)表(biǎo)着人(rén)气(qì)。

同时，由于郑强老师为人直爽，说(shuō)话一针见血，不想拐弯抹角，他的每次发言(yán)大都切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸会引(yǐn)发(fā)一(yī)定的热议。

前不(bù)久，郑强老师受邀去青岛大(dà)学演讲，庆祝青岛大(dà)学建校百年。

这是件好事，学校邀请郑强去演(yǎn)讲(jiǎng)，必然也是看中(zhōng)了郑强在(zài)教(jiào)育界举足(zú)轻重的(de)地位以(yǐ)及(jí)颇(pǒ)高的人(rén)气(qì)。

青岛大(dà)学的百年校庆，举办得(dé)相(xiāng)当(dāng)隆(lóng)重，受邀的(de)不仅有郑强，还有青岛(dǎo)的官员(yuán)、代表校友、社会各界人士等。

郑强在(zài)演(yǎn)讲中，恰好炮轰了(le)受邀而来的官(guān)员，使得此次演讲颇具(jù)争(zhēng)议性。

郑强(qiáng)在演讲的过程(chéng)中，有(yǒu)些(xiē)青岛的(de)官员(yuán)离席了，整(zhěng)个演(yǎn)讲席的前排空出(chū)了不(bù)少位置(zhì)。

郑强慧眼如炬，大概看出了这种情况。

他在台上直接炮轰离席(xí)的官员领导：“不要以为(wèi)是你们(men)给大学面子，邀请你们来(lái)，是大(dà)学给你(nǐ)们面子。”

郑强认为他们身上存在官(guān)僚主义，来(lái)听(tīng)演讲，就(jiù)是(shì)走个过(guò)场(chǎng)。

郑(zhèng)强老师的话，有人支(zhī)持，有人反(fǎn)对。

支持(chí)者认为，郑强老师(shī)说的对。

教育最(zuì)重(zhòng)要(yào)，领导都来听演(yǎn)讲了，应该给学生树立(lì)好榜样，认为听演讲。

刚开(kāi)场不久离席(xí)，是对他人的不尊重。

郑强(qiáng)老师公开(kāi)批评这些(xiē)人，是知识分子(zi)的风骨(gǔ)。

反对(duì)者则(zé)认为，领导过去就(jiù)是(shì)出席开幕式而已，又不是听(tīng)你演讲的(de)。

领导时间很重要，哪有时间听你讲话，郑(zhèng)强(qiáng)还(hái)是感(gǎn)觉自己被(bèi)怠慢了，面(miàn)子(zi)上过不去(qù)罢了，哪(nǎ)里是为百姓发声。

公(gōng)说(shuō)公(gōng)有(yǒu)理(lǐ)，婆说婆(pó)有理，各(gè)方各执(zhí)一词，互不相(xiāng)让(ràng)。

郑(zhèng)强老师批评离场现场，是在乎面子(zi)？

中途离场的领导(dǎo)，到(dào)底(dǐ)对或者不对呢？

具体问题，具(jù)体分(fēn)析，不可一(yī)概而论(lùn)。

领导一般行程忙，事多，如果真(zhēn)有(yǒu)急事，中途(tú)离场，也情有(yǒu)可原。

但如果领导们(men)是对演讲内容不感(gǎn)冒，不想坐在台下听演讲内容(róng)，所以溜之大吉，那就无法令(lìng)人赞同了。

毕(bì)竟领导还(hái)是(shì)要做(zuò)好学生的(de)表率和(hé)带头(tóu)作用，如果领导一言不合都提前走，那年(nián)轻的学子(zi)，相对来说更加心浮气(qì)躁，哪还有心(xīn)思听下去(qù)呢。

做任何事，都需要(yào)耐心和恒心。

年轻(qīng)学(xué)子如果养(yǎng)成随(suí)性而为的习(xí)惯，那做(zuò)任何事(shì)都(dōu)可能是一时(shí)热度，难(nán)成(chéng)气候。

郑强老师太直率。

如(rú)果(guǒ)换成(chéng)其他的演讲(jiǎng)者，看到有人中途离(lí)席，必然(rán)当作没有(yǒu)任何事发(fā)生，若无其事地继续提(tí)前准(zhǔn)切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸备好的(de)演讲内容(róng)。

但(dàn)郑强偏不，他要将这种他看来(lái)不好的(de)现象说出(chū)来(lái)，加(jiā)以批评。

无(wú)论他(tā)批(pī)评的对与(yǔ)错，这种敢于说出自我想法的老师(shī)，值得(dé)肯定。

大学，非有(yǒu)大楼(lóu)之谓也，有大师之(zhī)谓(wèi)也。大学真正(zhèng)的目的，是培养学生(shēng)，是教(jiào)书育人，是产生更多的(de)大师。

郑强对官(guān)僚(liáo)主义的批评，是否有助于大学(xué)的进步，学生的(de)培养，仁者(zhě)见仁，智者见智。

个人看来，高校(xiào)中有郑强如此坦(tǎn)率(lǜ)和(hé)直爽之人，能(néng)发自内心，不怕得罪人地说出心中想法，对(duì)高校是件好事。对(duì)很多(duō)事(shì)情意见均一致的(de)高校(xiào)，大抵是没(méi)有(yǒu)太大的创新(xīn)力的。

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