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180kg等于多少斤 180kg等于多少磅怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课(kè)程是(shì)医学基(jī)础(chǔ)课基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门(mén)科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)的。

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怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课的(de)两年学习(xí)中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难(nán)的(de)几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认(rèn)读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解剖实(shí)习课(kè)，不(bù)仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容(róng)易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也(yě)就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也(yě)要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要(yào)是解(jiě)释(shì)一(yī)些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报(bào)名参(cān)加(jiā)成(chéng)年(nián)人自考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在学习(xí)护理专业还是(shì)挺(tǐng)不错的(de)呀，未来的就业前景也(yě)是(shì)相当的广阔，要知(zhī)道现(xiàn)在护理专(zhuān)业(yè)已(yǐ)经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这个专业都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别是最(zuì)近这几(jǐ)年来(lái)，又出现了很多特殊型的(de)护理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)毕(bì)业的大学本科生在(zài)很多医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备去选择护理(lǐ)专业(yè)，那(nà)么你本身必须要特(tè)别的热(rè)爱这(zhè)个行业，另外(wài)就是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常有责任心，平时也是(shì)比较细心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当中大(dà)家(jiā)一定要培(péi)养出严谨的作风和良好(hǎo)的(de)生(shēng)活(huó)习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是(shì)哪一个(gè)专业，我们都必须(xū)要付出全部的精力，这样我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实习课(kè)，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的(de)人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了(le)病态，更加深(shēn)了对(duì)常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多(duō)微妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的(de)物(wù)质(zhì)能量代谢，血(xuè)液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈(niān)来，都那(nà)么(me)的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不(bù)过(guò)叹(tàn)服归(guī)叹服，学(xué)起(qǐ)来依旧不(bù)容(róng)易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过程都(dōu)是不可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是(shì)怎(zěn)样(yàng)的情形(xíng)，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介(jiè)绍人(rén)体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程，要(yào)记很多极其复(fù)杂的化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉(shè)及十(shí)几二十种物质(zhì)，还要记住每(měi)一(yī)步发生的器官以及发生的条件，想要记(jì)得准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八种必须(xū)氨基酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的词头提出来组(zǔ)成(chéng)一句相对(duì)容易记忆(yì)的话(huà)“一(yī)两色素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸)，这样(yàng)便(biàn)轻松把八(bā)种(zhǒng)不相(xiāng)关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的(de)名(míng)字都是外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容(róng)非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为例(lì)，总论(lùn)中指(zhǐ)出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作(zuò)用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人(rén)体(tǐ)产生(shēng)不利甚(shèn)至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每(měi)一种(zhǒng)药物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的(de)，就是治疗作(zuò)用；如果不符合(hé)用药目的，就成了对用(yòng)药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课。

　　进入(rù)护(hù)理学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整(zhěng)形等等有趣且(qiě)实用的(de)课(kè)程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的(de)理(lǐ)念、经络(luò)穴位、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中药配方等(děng)等，这些内(nèi)容不仅仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自己而言(yán)也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的(de)时候，按压或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴(xué)，也能很(hěn)快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用(yòng)，我们平(píng)时身(shēn)体有些许不(bù)适的时候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下，简单(dān)且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍(shào)经典的(de)商务礼仪(yí)，如(rú)何得体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹(fù)，两(liǎng)臂(bì)与肩同(tóng)宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患者(zhě)清(qīng)晰(xī)的解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及时(shí)找领导(dǎo)处理(lǐ)，原(yuán)则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处理，其实不是(shì)推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使(shǐ)得患(huàn)者有被重视的感觉，也(yě)会重新审视(shì)自(zì)己的行为(wèi)，从(cóng)解(jiě)决问(wèn)题的目的出发，更好(hǎo)的缓(huǎn)解矛(máo)盾。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性强而且都非常的有趣，从来不(bù)会有人(rén)逃课(kè)，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大(dà)学(xué)期间难得的(de)让同学(xué)满意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上(shàng)面提(tí)到的(de)相对轻松(sōng)的课程外，护(hù)理(lǐ)学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科(kē)护(hù)理学其实(shí)是(shì)跟医学基础课一(yī)样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)是(shì)一门理(lǐ)论联系实际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何接待病人(rén)，如何填(tián)写各种表单，如(rú)何(hé)写护理(lǐ)病历，以及患者(zhě)住院期间可能会实施(shī)的(de)各种护理操作：急救护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等(děng)等。

　　对于刚入院(yuàn)的患(huàn)者(zhě)就涉及到(dào)如何与患者(zhě)沟(gōu)通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言性沟通，可见语言沟通对(duì)于信息传达(dá)的(de)作(zuò)用并没有我们想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的关怀(huái)方(fāng)式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外(wài)如何建(jiàn)立良好(hǎo)的护(hù)患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

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　　并(bìng)不是(shì)说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足患者的要求(qiú)，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候(hòu)，确实应(yīng)该尽量提(tí)供帮助，但只要患者(zhě)还(hái)具备(bèi)一定的(de)自理能(néng)力，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖(wā)掘他的潜力，不(bù)能养(yǎng)成依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的(de)主要目的是让患(huàn)者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回归社会(huì)、提高生活(huó)质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四(sì)门课程都会(huì)有每周一次临床见习的机会，大(dà)致内容是上午在病房(fáng)参观学习，看(kàn)看医生护士的工作流程、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者罕见的病(bìng)例(lì)要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同时完成(chéng)一份护理病历；下(xià)午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的病(bìng)例，提出恰(qià)当(dāng)的护理计(jì)划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的内容也是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科(kē)护理学，主要(yào)是介绍手(shǒu)术及外(wài)伤患者(zhě)的(de)护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的(de)护理包(bāo)括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导(dǎo)等(děng)三个(gè)部分，像一般手术病(bìng)人术后(hòu)通常(cháng)会出现的(de)症(zhèng)状有疼痛、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人员(yuán)不能根据其他患者的经(jīng)验来判(pàn)断另一个(gè)患(huàn)者的疼痛程度(dù)，而要根(gēn)据患(huàn)者主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来的(de)表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患者(zhě)的(de)疼痛级别(bié)，合(hé)理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者家属(shǔ)比较关心的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非(fēi)消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他(tā)不适可以开始进(jìn)食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时(shí)禁食(shí)，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食(shí)，而且要(yào)注意不(bù)要进(jìn)食(shí)糖、奶、豆制品等(děng)易产(chǎn)气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非(fēi)制(zhì)动患者的术(shù)后运动是(shì)鼓励早期下床活动的(de)，视(shì)患者(zhě)病情轻重以及耐(nài)受(shòu)程度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运(yùn)动(dòng)、翻(fān)身等等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实(shí)习包括(kuò)一年半的护(hù)理实(shí)习与(yǔ)半年(nián)的医(yī)疗实习，护(hù)理实习是在各(gè)个科(kē)室跟着(zhe)护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医(yī)生(shēng)老师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在医院你要面对的(de)对象是病人，不(bù)是数据(jù)不是(shì)机器，而(ér)是一(yī)个(gè)个生命(mìng)，因此(cǐ)你(nǐ)的任(rèn)何一个操作都要慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出(chū)了问(wèn)题(tí)就是大问题(tí)，大到你(nǐ)不能(néng)承(chéng)担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病人及(jí)家(jiā)属带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液(yè)时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操(cāo)作(zuò)前查(chá)，操作时(shí)查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂量(liàng)，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院是个高(gāo)危(wēi)环境，要比普通人接触的高致(zhì)病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定(dìng)要(yào)懂(dǒng)得保护自己，严格遵(zūn)守医院制定的(de)各项(xiàng)防护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定(dìng)要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的(de)身体负责(zé)，还要(yào)对自己的学业(yè)负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着(zhe)要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能自(zì)己(jǐ)多上心，多学多看多做(zuò)多问(wèn)，而且还要(yào)做(zuò)到及时(shí)与(yǔ)理(lǐ)论相联系(xì)，白天在临(lín)床见到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的理解及(jí)积累是非常有帮助的。180kg等于多少斤 180kg等于多少磅

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么(me)护理，而不是从(cóng)事护理专业(yè)的工作(zuò)的话，那还是(shì)可(kě)以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果(guǒ)想要(yào)从事护(hù)理工作的(de)话，就要做好(hǎo)面对(duì)辛苦工(gōng)作的准备了。

学护(hù)理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时候(hòu)能够派上用(yòng)场(chǎng)。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为(wèi)都市“白富美(měi)”，乐意在(zài)自(zì)己身上花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量(liàng)的时间(jiān)金钱来做(zuò)美容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化(huà)”。

　　而从(cóng)事美容护(hù)理工作，每天(tiān)的工作量(liàng)相对(duì)比较少，但是工作待遇却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如(rú)果有机会从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这个专业越来越(yuè)受到(dào)人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队(duì)起着(zhe)决定性的作用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出(chū)这个(gè)医院(yuàn)的(de)医(yī)疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展离不开好的护(hù)理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个(gè)医疗工作的重要(yào)组成部分了(le)。

　　那么如(rú)何学习(xí)好(hǎo)护理(lǐ)专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专(zhuān)业的(de)学生，一定好的自主学(xué)习(xí)的能力，好好(hǎo)钻(zuān)研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业的知识，也应该(gāi)课(kè)外多看一(yī)些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认(rèn)知能力(lì)，不仅(jǐn)仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队(duì)，但是最主(zhǔ)要(yào)的(de)还是自己的学习能力和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的(de)，有时候知识丰(fēng)富(fù)，但是(shì)临(lín)床工作(zuò)不(bù)好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好的专业技能，随着护理(lǐ)的(de)发展(zhǎn)，现如今(jīn)的护理不仅仅是简单的打针输液(yè)或(huò)者注(zhù)重生(shēng)活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较(jiào)广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验最(zuì)重要的四个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇(chóng)高的职业精(jīng)神和为人民服(fú)务的精神(shén)。

　　因为大家都(dōu)知道(dào)护理工作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有(yǒu)休息，那么这个时候一定(dìng)要有集(jí)体主义(yì)精神(shén)，在(zài)集体利益和个人利益(yì)不(bù)冲突的情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选择(zé)学(xué)习(xí)氛(fēn)围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后最主要(yào)的(de)还是自己(jǐ)的(de)心态(tài)和知(zhī)识技能的(de)塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正(zhèng)心态(tài)，好(hǎo)好学习专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好(hǎo)的老师！想想当(dāng)初你(nǐ)为什么选择了这个专业？是(shì)对护士(shì)的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻(má)！我认(rèn)为上课好好听课(kè)，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可以了！我认(rèn)为(wèi)认(rèn)真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学(xué)、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦(lún)理学、护(hù)理(lǐ)学导论、护理学基础、内科(kē)护理学、外科护理学(xué)、妇产(chǎn)科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防医学、精神护理(lǐ)学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实(shí)践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合实习(xí)、社区实(shí)习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生(shēng)部(bù)等六部(bù)委列入(rù)国(guó)家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶(fú)持(chí)。

　　世界卫生(shēng)组织(zhī)对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数(shù)量远(yuǎn)远(yuǎn)不够(gòu)，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医(yī)院的(de)医生和护士(shì)的(de)比例是1：2，重要科室医生(shēng)和(hé)护(hù)士的(de)比(bǐ)例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到(dào)卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员(yuán)的需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆(bǎi)在各国医学(xué)界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公司(sī)已经把(bǎ)目光瞄准中国。