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哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小(xi哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗ǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文(wén)章结(jié)尾(wěi)有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么多余的(de)话;有的(de)是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映(yìng)了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民的(de)生活(huó)状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格特(tè)征上来(lái);一般写事的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一(yī),破坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。