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一年级语文一类字和二类字(zì)是什么意思啊，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一类字和二类字是什么

　　一年级(jí)语文(wén)一(yī)类字是课本中(zhōng)写在田字(zì)格里(lǐ)的，要(yào)求会写、会(huì)读、会注音、会(huì)组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字是(shì)在一类(lèi)字上面(miàn)，标(biāo)了(le)拼音的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文是基础教育课(kè)程体系(xì)中的(de)一门重点教学科(kē)目，其(qí)教(jiào)学的内(nèi)容是语言(yán)文化，其运(yùn)行的(de)形式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是学习其他学科和科学的基(jī)础(chǔ)，也是一(yī)门重要的人文社会科学，是人们(men)相互交(jiāo)流思想等的工具。

一(yī)类字和(hé)二类字(zì)是什(shén)么意(yì)思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会(huì)造句、会应用于口(kǒu)语和(hé)书面用语中等(děng)等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后边(biān)的虚(xū)宫(gōng)格中的字,统计(jì)在语(yǔ)文书后的(de)《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注(zhù)音，再现时会读，其(qí)他知(zhī)识(shí)不要(yào)求全(quán)体学生掌握，但可作为(wèi)分层教学时A层学生的(de)学(xué)习内容(róng)。

　　在课本中的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在语文书后(hòu)的(de)《认(rèn)字(zì)表》。

　　一类字和二类字的学习方(fāng)法：

　　一、一类字(zì)的学(xué)习(xí)和巩固

　　学生(shēng)除(chú)了知道这个字的(de)结构，正(zhèng)确的笔顺，一(yī)共(gòng)有多少笔画，还能(néng)写出注音(yīn)……其(qí)实就是学习这些生字的字音、字形(xíng)和字义。

　　老师(shī)和家长可以在孩子们掌握之后(hòu)，进行听写或看拼音写词语等(děng)考查(粤西是指什么地方chá)，以(yǐ)便掌握孩子的生字学习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生(shēng)要认真的分(fēn)析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的(de)学习(xí)和巩固(gù)

　　在学习课文时，读课文、读句子(zi)的过拦氏空程中认识这些(xiē)生(shēng)字，那就了解(jiě)了(le)这(zhè)些(xiē)生字在怎(zěn)样的语境(jìng)中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去记，这(zhè)样效果是非常低下(xià)的，而(ér)核游且还是容易错，就(jiù)是很多学生会写这个字之(zhī)后(hòu)，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议(yì)把二类字拿出来写在纸上，这个字上面的注音(yīn)，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果这(zhè)些生字的注音全部正确，孩子对这些(xiē)字(zì)应该是认识，这只是初(chū)步(bù)的学习，在认(rèn)识的基础上要理解这些字也需要(yào)练习。

　　除此之外(wài)，还要关(guān)注会认字中带颜色的会认字，带颜色的会(huì)认(rèn)字是多音字(zì)，我们不仅掌握这个生字(zì)在本课的(de)读音(yīn)，还要掌握它的其他音。

　　在语文书书(shū)后面有(yǒu)认(rèn)字表，还有写(xiě)字表，除了认字表、写字表之(zhī)外，粤西是指什么地方还有词语表，我们可以(yǐ)好(hǎo)好利用起(qǐ)来。

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