音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释(shì)是问什么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇(huì)多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(hu鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星ì)多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読(d鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星ú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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