经过学(xué)分能够(gòu)评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛(二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效fú)大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的(de)特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又(yòu)具(jù)有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权(quán)学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求(qiú)学生(shēng)修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分才(cái)干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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