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哈尔滨理工(gōng)大学的综合实力(lì)排名第几，哈尔滨理(lǐ)工(gōng)大学理(lǐ)工排名

　　全(quán)国综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大(dà)学电(diàn)气专业(yè)全国排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气(qì)工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、管理科学与工(gōng)程(chéng)博士(shì)学位授权学科一级学科：　电气工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械工程、材(cái)料(liào)科(kē)学与工程(chéng)、仪器科学(xué)与技连云港灌南邮编号是多少术、计算(suàn)机(jī)科学与技术二级学(xué)科：　电机(jī)与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压与绝缘技术、电(diàn)力电子(zi)与电力传动、电工理论与(yǔ)新技术(shù)、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学、材料(liào)加(jiā)工(gōng)工(gōng)程、材料(liào)物理与化学、精(jīng)密仪器及(jí)机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算(suàn)机系统(tǒng)结构、计算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经济与管理、思想政治教(jiào)育(yù)以上学科是哈理工(gōng)优势学科，特别是博士后流动(dòng)站和博士点一级学科！所(suǒ)谓的院校排(pái)名(míng)是针对学(xué)校总体实力的排名，对选择具(jù)体专业或方向的考(kǎo)生而言意义(yì)不(bù)大，除非你指想炫耀自(zì)己(jǐ)毕业学校的知名(míng)度更高！这些排名极易对考生(shēng)产生误导，一般是对(duì)教(jiào)育不(bù)大(dà)知情者才热衷于此，这是很多教育专(zhuān)家极力反对(duì)的！因为每所高校(xiào)都有自己(jǐ)的优势(shì)学科，某(mǒu)些院校的综合排名(míng)虽然低点，但单个学科(kē)上的实力、师资和(hé)地(dì)位可(kě)能(néng)非常拔尖，在业内领域(yù)具有很高认(rèn)可(kě)度（211院(yuàn)校的排(pái)名一般(bān)低(dī)于985，但(dàn)211高校(xiào)中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所(suǒ)以要淡化学(xué)校(xiào)的规模化(huà)，突出(chū)办学定位和特色，集中优(yōu)势(shì)师资和资源培育各(gè)专业的优秀人才，这才(cái)是(shì)可(kě)取之道！）；

　　合肥工(gōng)业(yè)大学是211高校（综(zōng)合排名65左右），排(pái)名绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后(hòu)者连云港灌南邮编号是多少(zhě)在地(dì)质方面有四个国家重点学(xué)科，培养的(de)地质类人(rén)才质量和数量比合肥工业大学的地质毕(bì)业生普遍好，业内认可度(dù)也绝对更高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非985高校，但有(yǒu)谁(shuí)敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总体上(shàng)不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业(yè)生呢(ne)？教(jiào)育(yù)的目(mù)的是(shì)提高(gāo)人的综合(hé)素质和专业(yè)素养，中(zhōng)国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生(shēng)了一批又(yòu)一(yī)批师资配置(zhì)差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质量(liàng)劣的(de)垃圾(jī)专业，这让(ràng)无数懵懂学子(zi)成为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这是(shì)高等教育的(de)误区，是对社(shè)会和学生及家长十分不负责(zé)的！麻省(shěng)理工学院等不少(shǎo)国外知名大学都能严格控制所设专业(yè)数目(mù)和招生数，虽(suī)然专业较(jiào)少、学(xué)生不多，但是做出(chū)的贡献(xiàn)、培养的人才(cái)质(zhì)量是我们(men)大家有目(mù)共睹的(de)！只(zhǐ)有学有所成，对社会贡(gòng)献更大，回报(bào)更多才能获得更好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇，对社会和(hé)个人(rén)这一点才是(shì)最重要的；

　　如果无(wú)法实现教育应有的社会推进价(jià)值(zhí)和对受教育者(zhě)的价值，什么都白谈(tán)！那教育就(jiù)是在(zài)浪费他人青春、就是在(zài)耗费民脂民膏、就(jiù)是在杀人！建议广大考生在选择学校和专业的时候结合个(gè)人理(lǐ)想(xiǎng)、爱(ài)好，综(zōng)合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省部级和(hé)国家级(jí)重(zhòng)点学科设置(zhì)情况、教师论(lùn)文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和社(shè)会声誉等综合考虑，理性(xìng)判(pàn)断和选择(zé)学校及专业；

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