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全(quán)因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结(jié)构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境(jìng)的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(g中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥uǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描(miáo)

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