朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达(dá)了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测在(zài)仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达(dá)了(le)作者对清(qīng)国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中(zhōng)国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医(yī)学传到中(zhōng)国去。

　也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句　他(tā也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句)的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现(xiàn)了作者(zhě)对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半殖(zhí)民地半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失望和(hé)不满，从而也(yě)觉(jué)得无(wú)法报答藤野先生对自(zì)己对(duì)中国人民的关心(xīn)和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度(dù)。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏(bó)伏已经颇冷(lěng)，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插(chā)嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害(hài)，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却(què)只翻检了(le)一通，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到(dào)一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中(zhōng)国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也何尝(cháng)不酒(jiǔ)醉似的(de)喝(hē)彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想(xiǎng)！但在那时(shí)那地，我的意见(jiàn)却(què)变(biàn)化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭(fàn)食和(hé)我(wǒ)不(bù)相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜(yí)的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日本留学，在东京的弘文(wén)学(xué)院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙(xiān)台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学(xué)）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学(xué)的两个月(yuè)前(qián)，升格为仙台医学专门学(xué)校(xiào)的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识了这位日(rì)本学(xué)者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的(de)师(shī)生友谊(yì)。

　　在(zài)日本(běn)军国(guó)主义影(yǐng)响下，当(dāng)时(shí)的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并(bìng)不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自(zì)己的高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人的迫(pò)害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦门(mén)大学任(rèn)教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表(biǎo)于同年十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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