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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业训练可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的(de)构造已经可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和(hé)如何观察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了(le)它的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一(yī)幅素描画的(de)成败，那(nà)么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的(de)表现(x可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁iàn)就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素(sù)描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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