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大学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学(xué)分也禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结(jié)业(yè)规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量，确(què)认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课程的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果(guǒ)质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才(cái)干结(jié)业(yè)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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