大学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用以水密码这个牌子靠谱吗水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样，水密码这个牌子怎么样显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育(yù)方案(àn)中的(de)学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同(tóng)的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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