全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现这些问(wèn)题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体(tǐ)，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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