全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描练习(xí)也就失去了(le)它的本(běn)质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对(duì)事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距(jù)离(lí)，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòn伊拉克是不是被灭国了g)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最伊拉克是不是被灭国了能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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