准格尔旗民(mín)族(zú)中学现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来(lái) 有(yǒu)很大(dà)区别的(de)，首先积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)，是(shì)因为压缩比不正常，空气少汽(qì)油混合气过多(duō)导致爆(bào)震不规律所以产生抖动，但是它(tā)四(sì)个缸喷油(yóu)点(diǎn)火都(dōu)正常的，积碳(tàn)过多会(huì)吸收部分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火(huǒ)花(huā)塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要(yào)排气的(de)，一般的(de)举升机油缸上都有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中学老师，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁，准格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中(zhōng)考成绩等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办(bàn),私(sī)立

准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)简介说(shuō)明(míng)文

　　准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)

　　目(mù)录(lù)

1. 学校(xiào)理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目标(biāo)

　　　　学(xué)校(xiào)总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按(àn)自治(zhì)区“普九”达(dá)标一(yī)类标准配齐,校园网络(luò)系统(tǒng)、双控闭路电视(shì)教学(xué)系统(tǒng)运(yùn)用于教学,班班(bān)实(shí)现多媒体教学,现(xiàn)代教育技术水(shuǐ)平走进自治区(qū)前列,被(bèi)国家教(jiào)育部(bù)命名(míng)为“农(nóng)村计算(suàn)机网络信息(xī)站示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人,其(qí)中(zhōng)专任教师(shī)148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国家级(jí)“优(yōu)秀教师(shī)”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以“正德(dé)创新(xīn)清伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理,科(kē)研引(yǐn)路(lù),开(kāi)拓创新,教(jiào)育教(jiào)学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位”、全国(guó)流动人口子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示范(fàn)家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体改革先进集体”称号(hào)，连续六年(nián)获全(quán)市“教学质量先进学(xué)校”称号(hào)。

　　承(chéng)担(dān)6项(xiàng)国家级课题(tí)实验，现有德育、物(wù)理(lǐ)、作(zuò)文三步(bù)法3项(xiàng)课题成功(gōng)结题(tí)。

　　优(yōu)质的教育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社会的(de)认可与支持,近年来得到社会(huì)各界(jiè)捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同(tóng)德,群策群力,向着建成自治区“校(xiào)园一流、管(guǎn)理一流(liú)、师资一流、设备(bèi)一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内(nèi)涵(hán) 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发展是实(shí)践科学发(fā)展观的必然要求，是实现可持续发展的(de)必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理念是前提(tí)，培(péi)养人才是根(gēn)本，提高(gāo)质量是(shì)核(hé)心，科研创新是动力，发展教师是关(guān)键(jiàn)，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的(de)《国家中(zhōng)长期教育改革和发展规(guī)划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是(shì)教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为主导，充(chōng)分发挥(huī)教师的主(zhǔ)动性，把促(cù)进学(xué)生成长成(chéng)才作为学校一(yī)切工作(zuò)的出发点和落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进每个学(xué)生主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重(zhòng)教育规(guī)律和学(xué)生身心发展规律，为每个学生(shēng)提供适合的教育，培养造就数以亿计的高(gāo)素(sù)质劳(láo)动者、数以千万计(jì)的(de)专门人才和一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为(wèi)一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更新自(zì)己的人才(cái)观和育人(rén)理念(niàn)已(yǐ)成为一种责(zé)任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树(shù)立(lì)多(duō)元化人才观念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励个性发展(zhǎn)，不(bù)拘一格培养人(rén)才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为(wèi)持续(xù)发展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论(lùn)与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动(dòng)育人与(yǔ)教(jiào)学育人的有(yǒu)机(jī)融(róng)合(hé)，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行统一，使每一个学(xué)生都(dōu)能够(gòu)得(dé)到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念(niàn)，建(jiàn)设服务型学校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会(huì)大力提倡(chàng)服务型政府(fǔ)和(hé)服务型机关的(de)背景下(xià)，学校首(shǒu)先应该(gāi)把(bǎ)“以人(rén)为本、以发展为(wèi)本”的思想提到新的(de)高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长服务、为社会(huì)服务(wù)”理念转(zhuǎn)变(biàn)为具体行动，内(nèi)化(huà)为学校文(wén)化，把当前从(cóng)事(shì)的(de)工作当做(zuò)一种责任和(hé)义务，把“人类(lèi)灵魂的(de)工程师”作为一(yī)种(zhǒng)崇高的事(shì)业追(zhuī)求而不(bù)只是一(yī)种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心(xīn)才能(néng)真正潜(qián)下(xià)来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教(jiào)育(yù)学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生(shēng)成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校教育只能是为学生(shēng)人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是人(rén)生发展的专业基础，学校（特别是基础教育阶段）是为(wèi)让(ràng)学生成(chéng)为未来人才做准备(bèi)、打基(jī)础的地方，我们(men)的主要任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力，适应(yīng)社会(huì)，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理(lǐ)效能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关键在于教师(shī)管理、学生管理和(hé)学校工作(zuò)管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模式，追求(qiú)管理的精细化、规(guī)范化和人(rén)文化，不断(duàn)创新管理机制，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作(zuò)评价制度，加快推(tuī)进(jìn)教(jiào)师管理实现(xiàn)三个(gè)转变(biàn)。

　　即教(jiào)师(shī)管(guǎn)理制(zhì)度由(yóu)“重规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师(shī)评价(jià)制度要充(chōng)分体现评价(jià)的过(guò)程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教师向“没(méi)有最好、只有(yǒu)更好”的工作品位追求，用发(fā)展的目标(biāo)激(jī)励教(jiào)职员工(gōng)，摒弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的传统思(sī)维；要(yào)坚持教(jiào)师发(fā)展与学生发(fā)展相(xiāng)结合、教师发展(zhǎn)与学校发展相结(jié)合、教师个体的全(quán)面发(fā)展(zhǎn)与个性发展相结合(hé)，特(tè)别要注重优秀(xiù)教师(shī)群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展(zhǎn)评(píng)价(jià)激励制度，使(shǐ)评价激励的重点聚集在教师、学生和(hé)学(xué)校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引导(dǎo)和(hé)促进教师向学习型、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向(xiàng)发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德(dé)育内容，推(tuī)进学生管理(lǐ)自(zì)主化。

　　以“引导(dǎo)学生形(xíng)成正确(què)的世界观(guān)、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建(jiàn)各学段有效(xiào)衔(xián)接(jiē)的德(dé)育体系，不断提高德育工作的吸引力(lì)和感染(rǎn)力(lì)。

　　加强理想(xiǎng)信念教(jiào)育，民族(zú)精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育；加强心(xīn)理健康教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导(dǎo)和沟(gōu)通，要重(zhòng)视培养学(xué)生(shēng)的责任(rèn)意识和安(ān)全意识。

　　把德(dé)育与智育(yù)有机结合，渗透(tòu)到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教(jiào)育(yù)的各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育(yù)和行为(wèi)养成教育有机结合起来，增强德育工作的针对性和实(shí)效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展(zhǎn)为本，推进学校(xiào)工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确(què)目标，首先要结(jié)合学(xué)校(xiào)实际(jì)科学(xué)地定位(wèi)学校发(fā)展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工(gōng)作(zuò)目标，引导全(quán)体师(shī)生确定自己的人(rén)生发(fā)展(zhǎn)目标和各个阶(jiē)段(duàn)的(de)发展(zhǎn)计划，自(zì)下(xià)而上实现目(mù)标(biāo)的过(guò)程就(jiù)是逐步实现学校整体(tǐ)发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落(luò)实近(jìn)期(qī)规划，学期计(jì)划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行教(jiào)师岗位(wèi)竞聘制和(hé)领导岗位目标(biāo)管理(lǐ)责任制(zhì)，要保证人(rén)人有事做，事事有人管，要做到(dào)工作标准(zhǔn)有高度，过(guò)程管理有力(lì)度，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即(jí)由经验型(xíng)管理向(xiàng)科学型管理转变；由(yóu)粗放(fàng)式(shì)的外(wài)延(yán)管理(lǐ)向精细化的内涵管理转变；由事务型管理向(xiàng)流程式管(guǎn)理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学(xué)改革是(shì)动力(lì)。

　　深化教学改革要以(yǐ)课(kè)标(biāo)为依据，以常(cháng)规(guī)为(wèi)基石，以科研为依托，以(yǐ)课堂(táng)为载(zài)体，实现“六化”，即教(jiào)师素(sù)质品位化，师(shī)生交往(wǎng)人文化，教(jiào)学(xué)设(shè)计科学化，习(xí)题训练精炼(liàn)化，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一(yī)）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生(shēng)为本(běn)，以(yǐ)学生的发展为本，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革教学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带(dài)着激情进课堂，带着爱(ài)心进课(kè)堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带着反思(sī)进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个中心（即以(yǐ)学生为主(zhǔ)体），实(shí)现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三维目(mù)标，创设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给学(xué)生多(duō)一点深入思考的时(shí)间，多一点消化反馈和校正的时间(jiān)，多一点动手实践的时(shí)间，多(duō)一点了解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过(guò)重的课(kè)业负担。

　　学(xué)校领导要经(jīng)常深入课堂督(dū)查、研究(jiū)和指导，实现(xiàn)课堂教学(xué)“零(líng)距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研(yán)组要有计划地(dì)组织(zhī)以(yǐ)课堂(táng)教学为主的评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力培养为(wèi)重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化(huà)知识结(jié)构，丰(fēng)富社(shè)会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的(de)学习能力、实(shí)践能力、科技(jì)创新能力和自(zì)我(wǒ)管理能力(lì)，教育学生学会知(zhī)识(shí)技(jì)能，学会动手动脑一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？，学会生存生活，学(xué)会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会(huì)，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立(lì)并逐步完(wán)善(shàn)能促进学生全(quán)面发展和促进(jìn)教师不(bù)断提高的(de)评价(jià)体系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功能和(hé)激(jī)励功能，帮(bāng)助学生激发(fā)兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为(wèi)主要内容。

　　学校在(zài)全面执(zhí)行国家和地(dì)方课程计(jì)划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定课程的同时(shí)，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和创新(xīn)意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生(shēng)才能健康成长，学校(xiào)才能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师德(dé)高尚、业务(wù)精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高素质专业化(huà)教师队伍，是(shì)提升学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断加强教师职(zhí)业理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教育，增(zēng)强广(guǎng)大(dà)教(jiào)师教书育人的责任感和(hé)使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱学生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力(lì)教育感(gǎn)染学生，做学生(shēng)健康(kāng)成长的引路人，良(liáng)好习惯(guàn)的(de)训练师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领导(dǎo)班子成员首先必须做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内(nèi)容丰富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做好每年一(yī)次的师德(dé)标兵评选表彰工(gōng)作(zuò)，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教(jiào)师考核评价和评(píng)优聘用的前提(tí)和重(zhòng)要指(zhǐ)标(biāo)，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培(péi)训体系，做好培养培(péi)训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本研(yán)修、名师育(yù)名师和校际结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训(xùn)模式(shì)，走“以训带研，以(yǐ)研促训(xùn)，研训结合”的校本研(yán)训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思(sī)有所(suǒ)得”。

　　通过(guò)研修培训、同(tóng)伴互助、自学反思、课题带动等方(fāng)式，培养教(jiào)育教学(xué)骨干(gàn)、专家型教师和学科(kē)带头人。

　　强化教师的竞争进(jìn)取意识(shí)、团队合作意识、学习反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学(xué)特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提(tí)升学校综(zōng)合实力的过程中，还应注重营(yíng)造物质文(wén)化(huà)氛围，提炼精(jīng)神文(wén)化传(chuán)统，形成制度文(wén)化(huà)支柱，切实加强校园文(wén)化(huà)建(jiàn)设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设(shè)，促进教育现(xiàn)代化进程(chéng)。

　　要遵循教育(yù)规律，发挥本校优势，选(xuǎn)中突破口，以点(diǎn)带面，整(zhěng)体(tǐ)优化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条件，鼓(gǔ)励教师和学校(xiào)领导班子成员在实践中(zhōng)大胆探索(suǒ)，与时俱进(jìn)，不断更新教(jiào)育思(sī)想、教育模式和教育方法，逐步(bù)形(xíng)成一(yī)种独特的、优质(zhì)的(de)、稳定(dìng)的办学风格，从(cóng)整体上形成特有的治学方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特(tè)色，树品牌。

　　要(yào)在更高(gāo)层(céng)面(miàn)上(shàng)重视(shì)办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一步提(tí)升(shēng)学校(xiào)的(de)创新(xīn)能(néng)力和品牌效(xiào)应，促进学校走上可持续(xù)发展的良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度(dù)百科中的(de)词条正文与判断(duàn)内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？